Seguramente existe un mayor número de opiniones respecto al papel de la sociología en el ámbito educativo. Hoy tenemos la oportunidad de platicar con algunos expertos en la materia, quienes en breves preguntas nos permiten entender algunos aspectos de sus teorías.
Dentro de éstas encontramos a Durkheim sin duda el sociólogo clave de la constitución de la sociología de la educación, padre fundador de ésta teoría. Sociólogo, pedagogo y antropólogo francés. Bienvenido.
Señor Durkheim, para usted ¿Qué influencia tiene la educación en la conformación del sujeto?
Durkheim:
No existe algo a lo que se pueda denominar naturaleza humana, la práctica educativa no se limita a desarrollar una preexistente naturaleza del hombre, sino que lo crea. La educación como la influencia de las generaciones adultas sobre aquellos aun no preparados para la vida. La primera función de la educación no es el desarrollo de las habilidades y potencialidades de cada individuo, sino que consiste en el desarrollo de aquellas capacidades y habilidades que precisa la sociedad.
Dr. Talcott Parsons Sociólogo estadounidense cuya difusión más notable fue la del concepto de “Acción social”. Gracias por acompañarnos. Me gustaría escuchar su opinión al respecto.
Pearsons:
La principal función del sistema educativo es legitimar esas desigualdades, lo que se consigue a través del proceso de socialización. La educación extiende la ideología de la igualdad de oportunidades y del logro, y está ideología es uno de los elementos clave de la cultura común que existe en las sociedades modernas. Defino dos tipos de logros que debe obtener la educación. Uno de ellos es el aprendizaje puramente cognitivo de información y destrezas y el otro es lo que se puede llamar aprendizaje moral, el cual implica el ejercicio de una ciudadanía responsable en la comunidad escolar.
Con base a lo anterior, una de las funciones de la educación, no es el desarrollo de las habilidades y potencialidades de un individuo, sino que consiste en el desarrollo de aquellas capacidades y habilidades que requiera su sociedad. Por ello podemos decir que todo sistema educativo cubre los requerimientos de su sociedad.
Continuando con la entrevista para ustedes ¿Qué papel juega la escuela como practica social?
Durkheim:
Para mí el lugar de la escuela es poder, así como la función del maestro que iría más allá de enseñar.
Pearsons:
En mi opinión la escuela anticipa al niño cómo va a ser tratado por la sociedad y su cometido consiste en que el niño internalice esas reglas de juego.
Marx, incursionó en el campo periodístico y la política proponiendo en su pensamiento la unión de la teoría de la práctica. Uno de los principales arquitectos de la escuela social moderna. Me gustaría escuchar su opinión.
Marx.
Considero que el sistema educativo es una institución que favorece a las clases sociales privilegiadas, de modo que la escuela se convierte en una institución que justifica las desigualdades previamente existentes. Así mismo reivindico la unión de enseñanza y producción.
Maximilian Carl Emil Weber, filósofo, economista, jurista, historiador, politólogo y sociólogo alemán, considerado uno de los fundadores del estudio moderno de la sociología y la administración pública. Puede usted darnos su opinión.
Weber:
Para mí la escuela, la familia y la iglesia, constituyen asociaciones de dominación.
Por dominación se entiende "un estado de cosas por el cual una voluntad manifiesta (mandato) del dominador o de los dominadores, influyendo sobre los actos de otros (del dominado o de los dominados)
Antonio Gramsci, filósofo, teórico marxista, político y periodista italiano. Escribió sobre teoría política, sociología, antropología y lingüística. Nos puede hablar sobre la teoría que tiene usted sobre la escuela.
Gramsci:
La escuela juega un papel esencial, dado que es en la escuela donde la reproducción adopta su mejor y más organizada forma. Los niños acuden a la escuela a una edad temprana y se les inculca de modo sistemático las destrezas, valores e ideología que se ajustan al tipo de desarrollo económico adecuado al control capitalista.
Y para finalizar esta entrevista les preguntaré ¿Qué papel desempeña el docente dentro de la práctica social?
Durkheim:
Yo creo que el pensamiento idealista y la función del maestro consistirá tan solo en enseñar, obviando la evidencia de la asimetría característica de toda clase de relaciones pedagógicas o educativas.
Pearsons:
Para mí, algunos alumnos tienen mayor grado de independencia (grado de auto-suficiencia del alumno) con respecto al profesor.
El profesor es el representante de la sociedad adulta y tiene expectativas difusas con respecto al futuro académico de sus alumnos.
Weber:
La cátedra no es un púlpito, no es un foro y el profesor no es un profeta o salvador, sino un especialista-burócrata cuya función es instruir, informar sobre los hechos y ayudar a que el alumno elija, y elija bien su propio dios y su propio demonio.
Sin duda la educación es gran importancia dentro de la sociedad ya que la ayuda a subsistir como tal, dándole un aporte al ámbito económico, cultural y social. Si bien nuestros autores nos dejan ver que la educación es la forma correcta de romper con los niveles sociales. Es importante señalar que existe una clase dominante dentro de nuestro ámbito social que no dejará que aquellos que se preparan logren tomar las riendas de la sociedad, o un aspecto de índole económica. Lo cierto es que aquellos que se educan, dejan huella dentro de nuestra sociedad.
Bibliografía:
Feíto, R. (1999). Teorías Sociológicas de la Educación (fragmentos). Recuperado el 29 de agosto de 2011, de Universidad Complutense Madrid.
